学风是大学精神的集中体现，是大学的立校之本、发展之魂。学风建设是学校落实立德树人根本任务的必然要求，对学校人才培养目标的实现和学生的成长成才具有重要作用。为进一步加强和改进我校学生学风建设，巩固学风建设成果，继承和弘扬学校优良传统，形成教育管理服务协同育人合力，特制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落 实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，遵循 教育规律和人才成长规律，落实立德树人根本任务，坚持“为党育人，为国育才”初心使命，以“理想信念铸魂”“品德修养筑基”两大主线为基础，扎实有效开展学业固本行动，不断增强学生的综合素质和专业素养，不断提高学校人才培养质量。
二、工作目标
（一）总体目标：在全校学生中形成良好学风，使广大学生学习目的明确，学习态度端正，专业意识增强，树立终身学习的观念，养成终身学习的习惯。
（二）具体目标：通过加强学风建设，营造良好的学习氛围，做到“四提高、四减少”。“四提高”即：学生专业认同感提高，学习兴趣提高，课堂出勤率提高，学生综合素质提高。“四减少”即：上课迟到、早退和旷课现象减少，考试作弊现象减少，不及格学生人数减少，不能如期完成学业学生人数减少。
三、基本原则
1.教育引导与规范管理相结合。
通过多种教育形式，帮助学生树立正确的学习观，引导学生明确学习目的，端正学习态度。同时，建立和完善学生管理制度，规范管理行为，提高日常管理水平，保障学风建设取得显著成效。
2.过程控制与目标管理相结合。
要坚持和完善学生晚自习、课堂考勤、联系任课教师等规章制度，积极探索、建立和健全学风建设的长效机制，坚持常抓不懈，努力实现优良学风建设。
3.学校教育与学生自我教育相结合。
要加强大学生思想政治教育和文化素质教育，营造健康向上的文化氛围，同时发挥学生主体作用，在自我教育、自我评价、自我约束中形成学生自主、自信、自强的良好品质。
四、工作措施
（一）全面开展动员。
1.营造浓厚的学风建设氛围。各学院充分利用校园网站、公众号、易班平台等宣传载体，全方位、多层次进行学风建设宣传。学院应把握各年级学生特点，分层次分类型召开学风建设班会，将学院学风建设的有关要求和实施意见传达到每位学生。大力宣传学风建设中的先进典型，营造人人勤奋学习、班班争创优良学风的良好氛围。
2.丰富以文化人途径。要开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动，坚持 “以崇高理想塑造学生、以高尚精神鼓舞学生、以高品位文化陶冶学生、以精品活动引导学生”。通过“书香校园”读书月、学术沙龙、知识竞赛、先进事迹分享等活动，激发学生对专业学习的兴趣，培养创新能力，营造积极向上的校园氛围。
（二）加强日常管理。
3.规范学生课堂行为准则。加强学生课堂礼仪教育，引导学生严格遵守课堂“六不准”（一不准迟到、早退、旷课；二不准喧哗、交谈、随意走动，课堂正常讨论除外；三不准吃零食及将早餐带进教室；四除任课教师要求外不准使用手机、电脑；五不准不宜着装进教室；六不准找人替课或代替他人上课）。学生上课应提前进入课堂，因故不能上课者，必须向辅导员请假，并向任课教师出示签批假条，不得谎报、瞒报出勤。
4.开展学风建设大调研、大讨论。各学院在开展学风建设过程中，要坚持深入一线，充分整合资源，利用春季学期学生思想动态调研，开展内容丰富、形式多样的学风建设大讨论活动，围绕“为什么学”“学什么”“怎样学”分层分级分时段组织开展学习讨论。
5.深化落实辅导员听课制度。辅导员应每天至各教学楼督查学生到课情况，走进教室和课堂，及时主动掌握学生课堂出勤情况和课堂学习状态，并对出现问题学生进行告诫谈话；及时处理因旷课达到违纪处分标准的学生；从严审批学生各类请假事项。辅导员每周听课不少于3次，每学期到同一班级听课不少于5次，认真填写《辅导员听课记录表》。学校辅导员工作督查组根据辅导员听课情况，对落实情况进行反馈，提升工作质量。
6.积极推行辅导员与任课教师联系制度。配合任课教师共同做好学生学习指导工作。开展经常性的交流活动，听取任课教师对学生管理的意见，反馈学生对教学环节的建议。每学期开学后1个月应与所有任课教师进行联系沟通，需填写《辅导员与任课教师联系记录表》。
7.加强常态化开展诚信考试教育。各学院要统筹规划，系统开展具有针对性和实效性的诚信教育活动，营造良好的学习氛围。通过诚信考试动员会、考试违纪警示教育会和签署考试诚信承诺书等多种渠道和载体开展诚信教育，培养学生严谨认真的求学态度。
（三）加强课堂管理。
8.严格授课制度。教师需加强对学生迟到、早退、旷课的管理，严格遵守授课纪律，提前到达上课地点，确保按时开始和结束课程，严格按照既定内容和进度进行教学。在授课过程中，教师应避免非教学需求使用手机等通讯设备，杜绝进行与课堂教学无关的活动，并避免发表不符合教师身份的不当言论。教师不完全依赖播放录像片、幻灯片等方式替代正常的课堂教学，应确保教学质量和效果。
9.明确教学计划。教师需根据学校的教学计划，严格按照授课计划开展教学活动，确保教学内容的连贯性和完整性。教师不得私自调课、代课或停课，如需调整课程安排，应事先填写“调代课申请表”，经过教学院长签字同意后报教务处备案。
10.加强课堂引导。教师应当引导学生就座于教室前排区域，并加强对学生课堂纪律的教育与监督，确保良好的教学秩序。对于学生在课堂上的不当行为，教师及时予以纠正，并与学生进行沟通交流，帮助学生认识并改正错误。教师将学生的课堂表现与平时成绩挂钩，以激励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。
11.关注课堂状态。教师在上课过程中应时刻关注学生的听课状态，及时调整教学方式和节奏，确保学生能够充分理解和掌握知识。鼓励教师时常走下讲台与学生进行互动交流，了解学生的学习需求和困难，及时解答学生的疑问。教师还需注意学生的听课环境，确保学生能够听清讲课声音、看清黑板或投影字图等细节问题，以提高教学质量和效果。
（四）提升学业服务。
12.全面激发学生学习兴趣。持续落实新生晚自习制度，鼓励各学院根据实际情况，结合学生专业特色和学习需求推进自习制度；支持学院在全体学生中开展走下网络、走进课堂教育宣传活动。各学院要强化对学生的专业教育和学业指导，积极开展学术讲座和名师讲坛等，激励本科学生投身科研实验、考研留学等，扩大学生视野，培养学生学习兴趣。
13.坚持分类指导和全程辅导相结合的服务计划。从新生入学教育开始，到毕业生文明离校，要根据不同年级的不同学习特点，进行分类指导。“大一、大二”实施“领航计划”和“基本技能提升计划”。“大三、大四”实施“专业技能提升计划”和 “就业能力提升计划”。同时，建立对违纪学生和学业困难学生谈心谈话全覆盖工作机制，用心用情引导学生向上向善向好发展，需填写《辅导员谈心谈话记录表》。
14.认真落实学业预警家校联系制度。各学院根据学生在校的思想动态、学业表现、生活起居等表现，建立不良学风档案，形成学业预警制度，通过对学生实行口头预警、书面预警、知会家长等方式加强教育引导，减少学生厌学、逃课和违纪等不良现象。通过“学业预警通知”等渠道，建立学校与学生家长及时有效地联系沟通机制，定期向学生家长反馈学生在校学习生活情况及综合表现，发挥学生家长在学生成长成才中的重要作用。辅导员需定期填写《辅导员与学生家长联系记录表》。
15.积极推进“朋辈学业帮扶计划”。各学院要准确掌握学业困难学生情况，以国家奖学金、省政府奖学金、校长奖学金获得者组建“学生讲师团”的形式，对学业困难学生进行知识讲解、学习经验交流、学习方法传授等活动，引导学生形成行之有效的学习方法，帮助学生提高学业水平。帮助学业困难学生克服学习困难，树立自信，提高学习效率和效果。
（五）树立榜样典型。
16.开展优秀班级和个人评奖评优工作。学校按照现行各级各类评奖评优制度，开展国家奖学金、国家励志奖学金、学校奖学金、优秀学生干部等各类创优评选活动，同时针对学风建设，调动学生学习积极性和集体荣誉感，引导学生开展自我教育，激励学生刻苦学习，营造良好学习氛围。
17.开展学习型宿舍创建评选活动。适时组织开展寝风学风双优良的学习型宿舍创建评选活动。评选对象为宿舍成员在校园文化建设、学风建设、互帮互助、评奖评优、示范引领等方面表现突出的宿舍。充分发挥宿舍在学生学习和生活中的阵地作用，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
18.开展先进典型宣传推介活动。加大先进典型宣传力度，线上线下广泛宣传先进集体和个人事迹，各学院要积极投稿学校砼音在线榜样之光模块，举办优秀学生成长故事分享会、主题班会、茶话会等，让身边的人讲述身边的事，让身边的事教育身边的人，为学生成长成才提供指导与启迪。
五、工作要求
1.提高认识。学风是学生思想道德品质、学习态度和综合素质的重要体现，也是学生学习成长的基础和前提，创建优良学风是提高学校人才培养质量，促进学生全面健康成长的重要条件。各学院要高度重视学风建设工作，加强协作配合，凝聚工作合力，保证学风建设工作顺利开展。学院作为学风建设的主体单位，要做好学风建设工作的具体落实，力争形成本院学风建设的品牌和特色。
2.营造氛围。各学院要充分发挥各种宣传阵地的作用，及时报道学风建设各项措施和成效，宣传各类优秀典型和先进事迹；要根据实际需要分别召开专门的学风建设动员大会、组织召开学风建设主题班会，开展学风建设专题讨论，充分发挥学生党员、干部的模范带头作用，以点带线、以线促面，汇聚人心，凝聚共识，增强学风建设的工作合力和群众基础，营造人人关心学风建设、人人参加学风建设的良好氛围，明确学风建设的主要任务与具体要求，切实调动每位同学的参与积极性。
3.及时总结。要进一步完善学生综合素质测评制度、学生评奖评优制度，通过优秀学生、学习型寝室、先进班集体评比、表彰，强化激励机制；加强对学生进行校纪校规的教育，严肃考风考纪，严把考试和成绩关。各学院要加强学生诚信应考教育、科学道德与学术诚信教育，更要注重对考试违纪学生的教育和引导。进一步完善学风建设考核机制，将学风建设工作效果全面纳入学校年度学生工作考核体系。
学生工作部（处）
2024年6月19日
